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劉霞等委員：

你們提出的《關于減少教師隊伍非本職業(yè)務性事務的建議》（第44號提案）收悉，現(xiàn)答復如下：

教師隊伍建設是提升教育質(zhì)量的核心關鍵，營造良好從教環(huán)境，減少教師非本職業(yè)務性事務，使廣大教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教是我們義不容辭的責任。2019年為“基層減負年”，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，縣人民政府認真貫徹執(zhí)行，建立了整治形式主義為基層減負專項工作機制。各級教育主管部門對教育領域存在的督查檢查過多過濫、過度留痕等形式主義突出問題進行了清理整治，主要采取了以下措施。

一是轉(zhuǎn)變管理觀念和方式，注重工作實效，破解“痕跡主義”，減少各類報表、記錄要求；除上級明確要求保留的專項工作筆記本、APP外，其余的原則上一律取消。二是對同類檢查事項或同一檢查對象或同一時段的檢查項目進行統(tǒng)籌安排；對同一學校的同一項工作，上級近期已督查檢查的，本級不再重復督查檢查。三是采用不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場“四不兩直”方式，開展隨機抽查和暗訪，鼓勵定向督查和精準抽查。四是縣教育局與學校、學校與教師簽訂的各類責任書除上級有文件明確要求的予以保留外，其他全部取消；對上級未規(guī)定或未批準設置的“一票否決”事項一律取消。五是學校黨建、工會工作、黨風廉政和師德師風建設、安全管理、后勤管理、依法治教和規(guī)范辦學、教育督導、教育宣傳、綜治、維穩(wěn)、信訪、禁毒、保密、防邪、計生、檔案管理、愛衛(wèi)、精神文明等工作目標考核今年一律實行負面清單制度，大幅精簡學校目標考核資料要求。